如何提高临床教师的理论授课水平？

2018年1月31日下午，我院有幸邀请到昆明医科大学护理学院教学办杨芬主任到我院进行题为——“如何组织一堂课”的理论授课。

首先，杨老师为我们介绍了传统教学方法中的讲授法、提问法、讨论法以及各类方法中的基本要求和重点；然后介绍了现在学生比较喜欢的以直接感性为主的演示法、以陶冶情操为主的角色扮演法及情景模拟教学，这些方法通过对实物或直观教具演示、组织教学，能够让学生加深印象，对所学知识形成正确的认识。杨老师指出，教学方法的选择应该根据教学任务、教学内容以及教学对象的年龄、水平、
知识程度进行选择，“教学有法，但无定法”。

然后杨老师重点讲解了课堂设计的技巧，因为一个好的课堂设计将会是一堂课的灵魂，它分为五个阶段：知识准备、宣布新课题、课堂教学的主体、课堂小结、布置下次课堂内容等。每个部分有具体的时间要求，从导课开始，可以通过案例导入、设置悬念等方式引入课题，抓住学生的兴趣。在课堂讲授过程中，可以加入“演”的艺术性，通过形体、语言、眼神交流等方式和学生进行互动。之后为我们说明了板书的书写的书写要求，指出布局合理、文字精炼、适时书写等技巧。

通过今天的学习，极大地提高了我院医护人员规范教学的水平和能力，如何把40分钟或是60分钟的课堂切割成不同的时间板块，如何布局，如何让学生喜欢老师的授课，这些都要求每位老师不断总结和积累经验，不断地用心去备课，用心去上课！