儿童感觉统合训练介绍

你的孩子真有感觉统合失调吗？

在儿童门诊经常遇到家长含着泪水述说孩子的问题，可又不知道如何寻求帮助：

    △孩子看着聪明，但却好动、注意力不集中、学习成绩差；

    △孩子看着懂事，可是脾气急躁、粘人、爱哭闹；

    △孩子也很可爱，就是胆小害羞、缺乏自信；

    △孩子动作不协调，有些笨手笨脚；

△老师经常召见家长，向家长抱怨孩子不听话……

面对以上这些问题，家长和老师已极尽全力进行教育，仍收效甚微，一般的儿科检查也大多正常，这类问题长期困扰着家长和老师。1972年，美国临床心理学家爱瑞斯博士提出了这些儿童患有“感觉统合失调”。北京市城区学龄儿童感觉统合重度失调率为10. 3%，轻度失调率为35.9%。困扰临床医生的是家长和老师对这一问题有误解，好像感觉统合训练是专门为行为问题儿童设计的。

什么是感觉统合? 感觉统合是每个孩子在生长发育里程中必须要学习过程，这是一种大脑和身体相互学习、协调的过程。大脑就像一个指挥管理中心，将各种感觉器官传来的感觉信息进行多次的组织分析、综合处理。大脑不同部位必须经过统一协调的工作才能完成人类高级而复杂的认知活动。包括注竟力，组织能力，自我控制、概括和理解能力等。统合正确，则身体不同部位就能一起和谐有效地运作，使人得以顺利完成学习和日常活动，如:手眼配合，完成写字绘画，眼耳配合完成看书、听讲等。当大脑对外界感觉信息的整合发生间题时，就会使机体不能有效运作，称为“感觉统合失调”。

儿童感觉统合失调有那些表现？

1. 视觉统合失调

表现为阅读困难，常会出现跳行、翻书页码不对、抄错题目等视觉上的错误，并易产生疲劳，写错字、算错数和看书"串行"。另外，在生活中丢三拉四，似乎经常在找东西。

2. 听觉统合失调

通常听不懂老师、爸爸妈妈的话，不清楚爸妈布置的任务，平时爸爸妈妈喊他，他也不在意。同时，他们记忆力差，和他说过多遍的事也会轻易忘掉。

3. 平衡失调 （前庭觉）

在重力感、方向感和距离感上都有问题。注意力不集中，写字过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、偏旁颠倒；害怕上下楼梯、好动而笨拙，经常将鞋穿反。距离观测不准让孩子无法正确掌握方向；做事协调能力差则会使他们缺乏自信心。

4. 触觉过敏

    对别人的触摸十分敏感，他们害怕触摸，有时正常接触也会被孩子认为是"打"了他。在学习与生活中表现为好动、不安、脾气大、爱咬手指，怕剃头、怕打针，且注意力难以集中，上课时老是做小动作。爸妈总以为孩子得了"多动症"。触觉统合失调的孩子在心理上总处在一定的紊乱状态，其学习与生活质量必然会下降。

5. 本体统合失调 

    由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步动作不协调，常常撞倒东西或跌倒；呼吸和语言的协调也差，唱歌发音不准，甚至会口吃等。这些原因导致孩子孤僻、害羞、固执、缺乏自信、爱挑衅、发脾气。

儿童感觉统合训练及效果

儿童感觉统合训练首先对孩子进行测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定相应的训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、记忆能力、运动协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面都会有令人满意的提高和改善。其中，智力水平也可得到不同程度的提高。

家长们要认识到，并不是有了问题的孩子才来做感觉统合训练，其实它是一种游戏的方式，教具、课程的设计是十分符合孩子的心理特征的，很多孩子可以来这里自由的玩耍，感觉统合训练室可以说是孩子放松、娱乐的场所。美国、欧洲各国、日本、台湾等发达国家和地区从70年代兴起儿童感觉统合训练，现已发展成每个小学校都设有感觉统合训练室，取得了很好的效果。

近几年，国内已有完善训练理论和技术，在临床实践中取得了丰硕成果。临床实践表明，参加训练的儿童都有不同程度的改善，其中85%的受训儿童收到了显著的效果。结合药物治疗的话显效率可以达到95%以上。儿童感觉统合训练适用解3岁~13岁有学习困难或行为问题的儿童。

云南省精神病医院妇女儿童科，于2009年开展儿童感觉统合理论及训练方法的普及工作，配备专职的业务人员进行儿童感觉统合失调的测评、制定个性化训练方案。

我们宗旨是“关心儿童成长，促进儿童健康”，祝愿天下的孩子健康成长！

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